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美墨邻居为何形同陌路?
来源:人民日报海外版  作者: 2018-12-14 21:49日 09:40
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  2017年3月,西藏自治区电化教育馆与中央电化教育馆签署了对口援助协议。入职以来,朱广艳不断促进双方交流,特别就西藏教育信息化工作进行了沟通,尤其促进了对西藏教育资源公共服务平台的建设工作达成国家教育资源公共服务平台落地部署的初步共识。

  据了解,朱广艳协助拉萨市尼木县中心小学,在2017年12月完成了该校作为全国基础教育信息化应用典型案例的专家点评工作,由此推动了该校教育信息化的全面发展。,超级六合彩好平台  据了解,朱广艳协助拉萨市尼木县中心小学,在2017年12月完成了该校作为全国基础教育信息化应用典型案例的专家点评工作,由此推动了该校教育信息化的全面发展。

  在带进来先进工作理念的同时,朱广艳积极协调西藏自治区电化教育馆的数名工作人员前往中央电化教育馆进行为期1个月的跟岗学习。她希望能为西藏培养更多的人才,也希望跟岗学习能够成为一个长期对口支援的项目。,,  拉萨10月25日电 (赵朗)自2016年7月入藏以来,作为中组部第八批援藏干部,中央电化教育馆培训中心副主任朱广艳已在西藏自治区电化教育馆副馆长岗位上工作了两年有余。

,,  国家级课题《小学藏语文数字教育资源的开发与应用研究》是朱广艳援藏以来主导的一项重要工作。立项后,来自拉萨、山南、林芝、那曲和昌都的11所学校和单位预申报了子课题。目前,这一课题正在有序推进。

图为藏粤两省区“互联网+优课”教研展示活动圆满完成。受访者供图,www.224.com    图为朱广艳在藏粤两省区“互联网+优课”教研展示活动中汇报相关工作。受访者供图,图为藏粤两省区“互联网+优课”教研展示活动授课中。受访者供图

  身为教育部援派干部,朱广艳在进藏不久后便收到了《关于做好教育部直属单位对口支援西藏有关工作的通知》,要求确定西藏自治区电化教育馆与有关单位的对口帮扶关系并达成援助协议。,  在带进来先进工作理念的同时,朱广艳积极协调西藏自治区电化教育馆的数名工作人员前往中央电化教育馆进行为期1个月的跟岗学习。她希望能为西藏培养更多的人才,也希望跟岗学习能够成为一个长期对口支援的项目。,

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